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Initiation à la recherche : une nécessité professionnelle (Français) - Deuxième édition Février 2010 de Benjamin Alexandre NKOUM (Auteur)
6 000 CFA 6 000 CFA 6000.0 XOF
à quoi sert la recherche?
Les types de recherche en sciences humaines et infirmières
Les étapes de la démarche scientifique de recherche
Vers la confrontation à la réalité : la phase de constatation
Analyse des informations recueillies lors des investigations sur le terrain
La communication des résultats de la recherche
Conclusion générale
L'éducation réinventée. Une école grande comme le monde(Français) – 28 août 2013 de Salman Khan (Auteur)
6 000 CFA 6 000 CFA 6000.0 XOF
Salman Khan est en train de provoquer une véritable révolution dans le monde de l’enseignement. Inaugurée aux Etats-Unis, avec aujourd’hui plus de six millions d’étudiants par mois (une croissance de plus de 400% par an), des vidéos visionnées plus de 140 millions de fois et un demi-milliard d’exercices effectués grâce à notre logiciel, la Kahn Academy se propage à une vitesse prodigieuse au Brésil, au Mexique, en Afrique… Elle sera lancée en France cet automne, avec le soutien de la Fondation Orange. A l’ère du numérique, il est enfin possible de remettre en question des techniques d’enseignement mises en place en Prusse au XIXe siècle qui n’ont pas évolué depuis.
De la simplification de fraction au calcul différentiel, de la chute de Rome à la révolution française, couvrant quasiment toutes les matières, Salman Khan a réalisé près de 4000 vidéos, accessibles gratuitement sur YouTube, de dix-huit minutes chacune – le temps optimal de concentration d’un jeune élève. Le principe est le suivant : chez lui, l’élève se repasse aussi souvent qu’il en a besoin la vidéo de son cours, et à l’école, le maître travaille les exercices et contrôle les connaissances. Le professeur est libéré des cours magistraux formatés pour permettre une réelle interaction au sein de la classe.
Ce renversement total du système a déjà donné de formidables résultats dans les écoles qui le pratiquent. Contrairement aux craintes, la technologie peut humaniser les classes, valoriser les enseignants… et même améliorer leur rémunération !
Voici un manifeste pour un enseignement profondément réinventé.

Traduit de l’anglais par Perrine Chambon

Dimensions : 13cm x 20cm
Poids : 0,3480kg
élèves et écoles inadaptés ,quels processus d'accompagnement ? (Français) de Pierre marie sielinou (Auteur)
6 000 CFA 6 000 CFA 6000.0 XOF
cet ouvrage est premièrement conçu pour être utilisé comme manuel didactique,dans les écoles primaires, secondaires ,universitaires ainsi que dans les écoles normales du cameroun .il a pour but d'introduire le concept d'éducation inclusive aux enseignant possédant dans leurs salles de classes ,des élèves présentant des spéciaux d'éducation.
La transmission des savoirs en Afrique : Savoirs locaux et langues locales pour l'enseignement (Français) – 3 Novembre 2011 de Henry Tourneux (Auteur)
18 000 CFA 18 000 CFA 18000.0 XOF
En Afrique subsaharienne, on constate le faible niveau des acquisitions scolaires : il a été établi que l'usage exclusif du français dans les premiers apprentissages de l'école primaire pénalise les enfants dont les parents ne sont pas locuteurs francophones.

Un processus en cours étend l'usage de langues africaines dans le cadre d'un enseignement de base bilingue ou multilingue qui offre une meilleure efficacité pour les ruraux et recueille une adhésion croissante des familles et des pédagogues. L'usage de langues nationales occupe donc une place accrue dans les politiques éducatives actuelles et dans les nouveaux curricala de l'enseignement de base. On doit pourtant garder à l'esprit que le choix des langues d'enseignement n'est pas le tout de l'enseignement.

En effet, les langues africaines à l'école ne peuvent pas être le simple réceptacle de la traduction de programmes scolaires conçus en français ou en anglais. Elles deviennent un enjeu pour le système éducatif si elles servent à valoriser les savoirs locaux (connaissance du milieu naturel et de sa transformation, techniques artisanales, historie locale et fonctionnement de la société, littérature orale, etc.). Dans ce cas, elles sont un outil de connaissance et d'interaction avec le milieu et la société. Or, les savoirs locaux sont relativement peu documentés et surtout peu investis dans les pratiques éducatives des pays francophones d'Afrique subsaharienne.

Dans cet ouvrage, l'auteur montre comment on peut enrichir les contenus de l'enseignement de base (mais aussi, pourquoi pas, ceux de l'enseignement secondaire, voire supérieur) en allant chercher méthodiquement dans l'inépuisable réservoir des savoirs locaux. Il souhaite pouvoir ainsi aider à combler la brèche qui sépare le milieu rural du milieu urbain : les savoirs locaux ne doivent pas être réservés aux élèves des villages.

Un DVD inclus dans l'ouvrage montre aussi l'intérêt d'une utilisation complémentaire de la vidéo.

Dimensions : 26.0x16.0
Poids (gr) : 487
Nombre de pages : 304